回想当年独自一人背着行李，走上飞往
在英国经过了两年A－Levels和两年大学的学习，学习上的收获是丰富多彩的。在A－Levels的学习中，我的兴趣和长处得到了充分的发挥。我选择了我偏爱的数学、高等数学和物理。不用再背冗长无味的政治，不用再记变化多端的化学反应式，这着实让我兴奋了很久。小班授课的方式也彻底改变了我对课堂的认识和我的学习方法。讲台不再是老师独自一人的舞台。每一位同学都可以走上讲台，自由的发表自己的意见。学生不再是默默地端坐在座位上听，在课堂上讲话不再是违反纪律的表现，老师鼓励学生随时发言。不用举手，不用等老师批准，我们只要想到了任何东西，就算与学习无关，也可以提出来大家讨论。做作业不再是学生的负担，老师从不为每日布置的作业定下完成的日期。我们可以根据自己的情况和进度，自己掌握时间。这时我才知道，原来学习是可以这么有趣和自由自在的。但反而是这种自由，促使我们更及时地完成作业，更积极地表现自己，谁都不愿落后。这样老师也可以及时了解我们对知识掌握的进度和程度，及时调整课程，适当给予辅导。在这种扬长避短、注重培养学生学习的兴趣和自觉学习的方法的教育中，我如鱼得水。两年后，我以三个A的优异成绩考入伦敦帝国理工学院。别以为理工学院里教授的东西就全是理工科。在帝国理工学院，每一位学生每一年都被要求学习至少一门人文科学。人文科学开设的课程是五花八门，应有尽有。从最普通的法语、德语等语言课程，到一些你想不到的“西方音乐与文明”、“20世纪的伟大发明”之类的课程，从冷门的阿拉伯语，到最热门的信息管理、方案策划、经济理论、会计，还有如“科学技术与伦理的困难选择”这样深奥的课程，没人能想象一个理工学院会有50多种人文科学课程可供选择。这使我在帝国理工学院的学习充满了乐趣。
前几天，报纸报道国内有一位学生原喜欢建筑和艺术，但因种种原因，被录取到了化工专业。在不情愿地读了近六年后，他终于痛下决心，回到高中母校重新报考，考上了清华大学建筑系。为了实现他的兴趣，他必须重新开始大学学习。在英国无需这样。英国的教育、生活，都是让你自由、自主地选择方向，鼓励你往自己感兴趣的方向发展。这种自由，贯穿在学习的过程中，也体现在每一次升学的选择中。就算一次选错了也没关系，可以修正。在帝国理工学院，每一位同学都可以在第一学年的第一个月自由地申请转系。甚至是读完第一学年后，还可以申请转到相关的专业。而在中国，这只能像河水的导流渠一样，父母们和社会挖好了渠道，再把我们这些孩子们汇聚的“水”放入渠道，水只能顺渠而流。在英国，我们自由地流向四面八方。只需适当的引导和帮助，最终，我们定会汇入社会的海洋。
四年的留英生活还改变了我的性格。以前的我是一个内向的人，面对陌生人，总是不知如何去交往。我还是一个很被动的人，就算是担任班委，也很少自己提出一些建议或主动提出举办活动。但现在，我不但结识了许多不同学校、不同国家、不同背景的朋友，而且充分体会到了交朋友的乐趣。我有一位高中的同学刚到英国，面对迎新周中的新面孔，不知怎样结交朋友。我告诉他：“这还不容易，每一个人都像你一样，都想交朋友，但都不知怎样开始。你只要主动一点走上前，从互问姓名、学科开始，慢慢的话匣子就会被打开的。”去年我还自荐参加了帝国理工学院华人学生会的委员选举。我站在讲台上，面对400多位会员，用英语进行了我的竞选演说和答辩。这在以前，对我是不敢想象的事。结果我以绝对的优势击败对手当选。在一年的任期内，我发起并和其他委员一起组织了各式各样的课外活动，其中有面对外国同学的普通话班、宣扬中国文化的中国小食节，有供会员聚会的牛津一日游等。虽然这占据了我绝大部分的课余时间，但我乐在其中。因为在组织的过程中我不但增长了见识，积累了经验，每一次活动的成功举办还增加了我的自信。连我妈妈也说，四年英国的留学生活没改变我的样子，看起来还是个小孩子，但人长大了，变得充满自信了。
还有两年，我就要完成我在英国的学业了。但在英国学习生活的见识、经验和收获将使我受益终生。英国，已经融入我的生命中了。
（编辑；Jack）
